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C1
Comme à la maison
Fortgeschritten
Sie sind überall sicher: Humor, Nuancen, Register — Französisch wird selbstverständlich. Sie spielen mit Andeutungen und Redewendungen, schriftlich wie mündlich.
Was der Europäische Referenzrahmen sagt
- Sie verstehen lange, anspruchsvolle Texte und erfassen auch das, was zwischen den Zeilen steht.
- Sie drücken sich spontan und fließend aus, ohne lange nach Worten suchen zu müssen.
- Sie verwenden das Französische flexibel im gesellschaftlichen, beruflichen oder akademischen Leben, auch bei komplexen Themen, klar und gut gegliedert.
Quelle: Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GER), Europarat
Mögliche Lektionen
30 LektionenWir arbeiten kein Lehrbuch Seite für Seite ab: Gemeinsam wählen wir die Lektionen, die Ihnen nützen, in der Reihenfolge, die zu Ihnen passt. Öffnen Sie eine Lektion, um zu sehen, woran wir arbeiten.
Die Welt lesen, über Gesellschaft debattieren
Einen geopolitischen Leitartikel entschlüsselnSie können einen Leitartikel über internationale Beziehungen verstehen und analysieren.
- Grammatik
- subjonctif présent (Notwendigkeit, Zweck, Zweifel); Konditional Präsens (Hypothese, Abschwächung); si + imparfait, Konditional + que + subjonctif
- Wortschatz
- Geopolitik, Diplomatie (unilatéralisme, hégémonie, dilemme cornélien)
- Aktivität
- genaues Leseverstehen und Analyse der Metaphern; analytischer Absatz über eine fiktive Welt
Ein Kulturerbe verteidigenSie können eine Sache schriftlich in einem gehobenen, überzeugenden Register verteidigen.
- Grammatik
- Einräumung und Gegensatz (bien que, quoique, avoir beau, en dépit de, malgré); der subjonctif in Relativsätzen (Suche, Einzigartigkeit)
- Wortschatz
- Gastronomie, Soft Power; gehobene Synonyme (primordial, étayer, parachever)
- Aktivität
- Diskussionsfragen; formeller Brief an den Bürgermeister zur Verteidigung einer historischen Markthalle
Über die Reisefreiheit debattierenSie können eine Maßnahme diskutieren, die individuelle Freiheit und Gemeinwohl gegeneinanderstellt.
- Grammatik
- die Partizipialkonstruktion (le quota étant épuisé…); die gemischte Hypothese (si + plus-que-parfait, Konditional Präsens)
- Wortschatz
- Mobilität, Ökologie, Ethik (pérégriner, les nantis, dérive liberticide)
- Aktivität
- Debatte über eine Reisequote; Satzumformungen
Franglais in der DiskussionSie können die sprachlichen Entscheidungen eines Autors analysieren und zur Entwicklung des Französischen Stellung nehmen.
- Grammatik
- die Sprachregister; der Registerbruch als Stilmittel
- Wortschatz
- Sprache, Entlehnungen, Identität (puriste, néologisme, hybridation)
- Aussprache
- die Aussprache von Anglizismen im Französischen
- Aktivität
- Textanalyse; Debatte « Une langue qui ne change plus est-elle une langue morte ? »
Die Arbeit neu erfundenSie können eine gesellschaftliche Debatte über die Arbeit verstehen und diskutieren.
- Grammatik
- das futur antérieur der Vorausschau (les études auront démontré); die gehobene Verneinung (ne… point, ne… guère)
- Wortschatz
- die Arbeitswelt, Produktivität, Wohlbefinden
- Aktivität
- detailliertes Verstehen; Debatte über die Vier-Tage-Woche
KI am KrankenbettSie können über die ethischen Fragen einer Innovation debattieren und Ihren Wortschatz erweitern.
- Grammatik
- das futur antérieur; das gérondif und das Partizip Präsens (Grund, Mittel, Gleichzeitigkeit)
- Wortschatz
- Medizin, Ethik; gehobene Synonyme (épauler, pallier, appréhender)
- Aktivität
- Diskussionsfragen; Diktat
Die Laizität verstehenSie können ein Prinzip der Französischen Republik erklären und die Argumente beider Seiten darstellen.
- Grammatik
- der subjonctif nach einem Superlativ (la loi la plus singulière qui soit); die Analyse einer Überschrift
- Wortschatz
- Institutionen, Recht, Neutralität des Staates
- Aktivität
- genaues Leseverstehen; Darstellung der vertretenen Positionen
Akzente und DiskriminierungSie können ein gesellschaftliches Phänomen analysieren und die Vorsicht eines Journalisten erkennen.
- Grammatik
- das journalistische Konditional (serait responsable, aurait fini par s'imposer); die Antithese
- Wortschatz
- Sprache, Norm, Vorurteile (glottophobie, centralisme)
- Aussprache
- einige regionale Akzente hören und erkennen
- Aktivität
- Textanalyse; Debatte über den Platz von Akzenten im öffentlichen Leben
Der vermessene KörperSie können eine Gesellschaftskritik analysieren und ihre Bilder kommentieren.
- Grammatik
- der subjonctif nach einem Superlativ (la dérive la plus insidieuse qui soit); das expletive ne (avant qu'elle ne sourde)
- Wortschatz
- Gesundheit, Technik, Überwachung; gehobener Wortschatz (parfaire, sourdre, zélé)
- Aktivität
- Metaphern erklären; Debatte über Selbstvermessung
Die Schule in der DiskussionSie können über die Ziele der Schule und die von ihr erzeugten Ungleichheiten diskutieren.
- Grammatik
- das expletive ne nach craindre, redouter; der subjonctif nach einem Superlativ
- Wortschatz
- Bildung, Meritokratie, internationale Rankings
- Aktivität
- genaues Leseverstehen; Debatte « former du capital humain ou éveiller des consciences ? »
Analysieren, differenzieren, zusammenfassen
Eine Generation und die KISie können die Auswirkungen einer Technologie auf das Lernen ohne Klischees diskutieren.
- Grammatik
- à moins que (ne) + subjonctif; das futur antérieur (une fois que ces jeunes auront intégré…)
- Wortschatz
- Bildung, Kreativität, Kognition (s'étioler, adjuvant, abrutissant)
- Aktivität
- genaues Leseverstehen; Debatte über KI in der Schule
Beruflich neu anfangenSie können ein gesellschaftliches Phänomen analysieren und dabei Diskurs und Wirklichkeit unterscheiden.
- Grammatik
- der subjonctif nach einem Superlativ (l'écueil le plus prégnant qui soit); ein Urteil differenzieren
- Wortschatz
- Arbeit, beruflicher Neuanfang (bifurquer, précarité, sous-jacent)
- Aktivität
- kritische Textanalyse; fiktiver Erfahrungsbericht über einen Berufswechsel
Kultur im Zeitalter der AlgorithmenSie können die Bilder eines Textes analysieren und ein kulturelles Phänomen kommentieren.
- Grammatik
- die gemischte Hypothese; der subjonctif nach einem Superlativ; Metapher und Antithese
- Wortschatz
- Kultur, Medien, Algorithmen (magistère, écueil, prescription)
- Aktivität
- Metaphern erklären; Debatte « la culture, pont ou miroir ? »
Anders reisenSie können einen neuen Trend vorstellen und seine Grenzen aufzeigen.
- Grammatik
- die gemischte Hypothese und der subjonctif nach einem Superlativ (Wiederholung im Kontext)
- Wortschatz
- regenerativer Tourismus, Ökologie (pérégrination, greenwashing, résilience)
- Aktivität
- diesen Text mit Lektion 3 vergleichen; begründete Stellungnahme
Angesichts der MegabrändeSie können zwei Antworten auf eine Krise gegenüberstellen und eine Forderung für die Zukunft formulieren.
- Grammatik
- der subjonctif passé (il faudra que les décideurs aient établi…); das expletive ne; die gemischte Hypothese
- Wortschatz
- Klima, Raumordnung (s'embraser, juguler, sobriété foncière)
- Aktivität
- Debatte « technologie ou sobriété ? »
Einen gegliederten Vortrag haltenSie können ein komplexes Thema mündlich mit klarer Gliederung vorstellen.
- Grammatik
- die dialektische Gliederung; gehobene Konnektoren (en outre, de surcroît, force est de constater, il n'en demeure pas moins)
- Wortschatz
- der Wortschatz der Argumentation
- Aussprache
- Rhythmus, Pausen und Betonung beim Sprechen
- Aktivität
- fünfminütiger Vortrag zu einem Thema aus Ihren Unterlagen, mit ausführlicher Rückmeldung
Eine Synthese aus Dokumenten schreibenSie können die Ideen mehrerer Texte in einer sachlichen Synthese zusammenführen.
- Grammatik
- die Nominalisierung; die Umformulierung; das Zurücknehmen der eigenen Meinung
- Wortschatz
- Verben der Umformulierung (souligner, mettre en évidence, nuancer)
- Aktivität
- Synthese zweier Ihrer Artikel zum selben Thema (zum Beispiel Lektionen 3 und 14)
Notizen machen und ein Hördokument zusammenfassenSie können das Wesentliche einer Sendung oder eines Vortrags notieren und zusammenfassen.
- Grammatik
- Abkürzungen und Symbole beim Mitschreiben; die Zusammenfassung
- Wortschatz
- Medien, Radio, Vorträge
- Aussprache
- schnell gesprochenes Französisch verstehen (Elisionen, weggelassenes ne)
- Aktivität
- eine Sendung hören, mitschreiben, dann mündlich berichten
HervorhebenSie können eine Idee betonen und die Informationen in Ihrem Satz ordnen.
- Grammatik
- c'est… qui, c'est… que, ce qui… c'est, ce dont… c'est; die Herausstellung (Ce livre, je l'ai adoré)
- Wortschatz
- Wiederholung der Themen des Niveaus
- Aussprache
- die Satzmelodie der Betonung
- Aktivität
- einen flachen Text ausdrucksstärker umschreiben
Aussagen differenziert wiedergebenSie können Aussagen wiedergeben und dabei die Absicht des Sprechers zeigen.
- Grammatik
- differenzierte Redeeinleitungsverben (insinuer, concéder, s'indigner, rétorquer); die erlebte Rede (Erkennen)
- Wortschatz
- Presse, Politik, öffentliche Debatten
- Aktivität
- ein Interview mit wechselnden Verben wiedergeben; Analyse von Zeitungsartikeln
Mit der Sprache spielen, wie zu Hause
StilfigurenSie können die Stilfiguren eines Textes erkennen und selbst verwenden.
- Grammatik
- Metapher, Antithese, Oxymoron, Litotes, Euphemismus
- Wortschatz
- die wiederkehrenden Bilder Ihrer Texte (pierre d'achoppement, sur l'autel de, miroir narcissique)
- Aktivität
- Stilfiguren in mehreren Artikeln finden und erklären; einen bildreichen Absatz schreiben
Humor und IronieSie können Gesagtes mit Augenzwinkern verstehen und darauf antworten.
- Grammatik
- die Antiphrase, die Litotes, die Übertreibung
- Wortschatz
- Humor, Wortspiele
- Aussprache
- die Satzmelodie der Ironie
- Aktivität
- Pressezeichnungen und humorvolle Kolumnen analysieren
Umgangssprache, Argot und VerlanSie können das unter Freunden gesprochene Französisch verstehen und entscheiden, wann Sie es verwenden.
- Grammatik
- Merkmale der gesprochenen Sprache (weggelassenes ne, ça, on); die Bildung des Verlan
- Wortschatz
- gängiger Argot (la flemme, ça craint, un truc, kiffer)
- Aussprache
- die Zusammenziehungen der gesprochenen Sprache (chais pas, y a, t'as)
- Aktivität
- einen umgangssprachlichen Dialog in die Standardsprache übertragen und umgekehrt
Das Französisch der frankophonen WeltSie können die Varietäten des Französischen und ihre besonderen Wörter erkennen.
- Grammatik
- Unterschiede in Wortschatz und Gebrauch (septante, déjeuner / dîner, char, présentement)
- Wortschatz
- Belgien, die Schweiz, Québec, das frankophone Afrika
- Aussprache
- Akzente der frankophonen Welt hören
- Aktivität
- Ausschnitte hören und Unterschiede erkennen; Verbindung mit Lektion 8
Eine heikle berufliche E-Mail schreibenSie können schriftlich ablehnen, nachhaken oder Grenzen setzen und dabei höflich bleiben.
- Grammatik
- das Konditional der Höflichkeit; abschwächende Formeln (je me permets de, il me semble que)
- Wortschatz
- die berufliche Korrespondenz
- Aktivität
- drei heikle E-Mails schreiben, dann kommentierte Korrektur
Wörter, die man verwechseltSie können zwischen sehr ähnlichen Begriffen das treffende Wort wählen.
- Grammatik
- die Paronyme (éminent / imminent, conjecture / conjoncture, prolongation / prolongement)
- Wortschatz
- die lexikalischen Nuancen des gehobenen Registers
- Aktivität
- Texte korrigieren; Definitionsspiel
Die literarischen ZeitenSie können einen klassischen literarischen Text lesen und seine Zeitformen erkennen.
- Grammatik
- das passé simple (Bildung der häufigen Formen); subjonctif imparfait und plus-que-parfait (Erkennen)
- Wortschatz
- Literatur, Erzählung
- Aussprache
- das Vorlesen eines literarischen Textes
- Aktivität
- kommentierte Lektüre eines klassischen Auszugs; einen Abschnitt im passé composé umschreiben
Sprechen wie im AlltagSie können idiomatische Redewendungen wie ein Muttersprachler verstehen und verwenden.
- Grammatik
- übertragene Bedeutung; die Register
- Wortschatz
- bildhafte Redewendungen (couper les cheveux en quatre, avoir le bras long, ménager la chèvre et le chou…)
- Aktivität
- die Bedeutung der Redewendungen erraten; sie in einer Debatte einsetzen
Mündliche Bilanz: die gesellschaftliche DebatteSie können eine lange, differenzierte Debatte über ein Thema Ihrer Wahl führen.
- Grammatik
- Wiederholung von Einräumung, gemischter Hypothese, subjonctif und expletivem ne
- Wortschatz
- Wiederholung der Themen des Niveaus
- Aussprache
- Wiederholung
- Aktivität
- etwa dreißigminütige Debatte, mit ausführlicher Rückmeldung
Schriftliche Bilanz: Synthese und EssaySie können aus Dokumenten eine Synthese und anschließend einen argumentativen Essay verfassen.
- Grammatik
- Wiederholung des gehobenen Registers, der Konnektoren und der Nominalisierung
- Wortschatz
- Wiederholung der Themen des Niveaus
- Aktivität
- schriftliche Prüfung nach dem Vorbild des DALF C1, dann kommentierte Korrektur
Am Ende des Niveaus können Sie
- Komplexe Meinungsartikel im Detail verstehen, einschließlich ihrer Andeutungen und Bilder
- Ausführlich und differenziert über gesellschaftliche Themen debattieren, mit Einräumungen und Hypothesen
- Mühelos vom umgangssprachlichen ins gehobene Register wechseln
- Eine Synthese, einen Essay oder einen überzeugenden formellen Brief schreiben
- Sich im Französischen wie zu Hause fühlen: Humor, Redewendungen und Akzente inklusive
Zusätzlich zu den Lektionen
- Hörverstehen: Radiosendungen, Podcasts und Vorträge
- Eine regelmäßige Presseschau zum französischen Zeitgeschehen
- Wörter, die man im gehobenen Register nicht verwechseln sollte
- Die Fehler, die sich auf Niveau C1 hartnäckig halten
- Vorbereitung auf das DALF C1 für Lernende, die es wünschen